На прошедшей выставке Mobile HCI 2013 был представлен короткий доклад Эльбы дель Кармен Вальдеррама Бахамондес из Технологического университета Панамы, а также Томаса Кубица, Нильса Хенце и Альбрехта Шмидта из Штутгартского университета на тему Analysis детского почерка на сенсорном экране Phones.
В Институте визуализации и интерактивных систем (VIS) в Штутгарте был исследован вопрос о том, как мобильные телефоны могут обогатить преподавание в так называемых развивающихся странах. Поскольку в таких странах, как Панама, часто бывает трудно предоставить бумажные задания, распечатанные, возникла идея использовать потенциал доступных мобильных телефонов в классе.
Влияние сенсорных технологий на почерк
В исследовании изучалось влияние различных сенсорных технологий на детский почерк. В конце концов, рисование и почерк играют центральную роль, особенно в начальной школе. Участниками исследования стали 18 детей из третьего класса и 20 детей из шестого класса.
С помощью различных методов ввода оценивались производительность и удобочитаемость. Учителя дали каждому ребенку шесть письменных или рисующих заданий, которые нужно было решить с помощью следующих устройств: Samsung Galaxy Nexus для емкостных условий, а также пера Amazon Basic (наконечник и ручка 8 мм), Nokia Xpress Music 5530 для резистивной поверхности с помощью ручки с наконечником 1 мм и рукояткой 2 мм.
Оказалось, что письмо на сенсорных экранах было медленнее, чем на бумаге, и почерк было труднее читать. При сравнении разных технологий сенсорных экранов более подходящими оказались емкостные экраны, которые управлялись стилусом. Это связано с тем, что разборчивость почерка была значительно лучше, чем при использовании устойчивых экранов.
Тем не менее, участвующие третьеклассники предпочитали резистивные экраны с тонким пером емкостным экранам, используемым ручкой или пальцами.
Более подробную информацию об отчете об исследовании можно найти на веб-сайте Штутгартского университета.
